[마음흔들기] 6조각 이야기 [연극치료/스토리메이킹/학급경영/상담]

 

대학원에서 연극치료를 공부하다가 Lahad에 대해 배우면서 학생들에게 사용하면 좋겠다는 생각을 했었다.

전에 썼던 글에서 처럼, 이 방법은 심리학 바탕으로 내담자들의 생각을 살짝 읽는데 도움이 될 수 있다고 하는데.. 선무당처럼 마음을 읽는 것보다는 '가해자, 피해자, 구원자' 이 세 가지 역할에 맞춰서..

활동이 끝난 뒤 내 인생의 구원자가 누구인지, 무엇을 그렸는지 등을 바라보면서 삶의 생각거리를 접하는 시간이 되면 좋겠다는 생각이 들었다.

 

http://blog.daum.net/teacher-junho/17032198  Lahad의 6PSM (6 part story making) 글 보러가기!!!!

 

호기심에 학생들에게 적용해 봤더니, 다양한 이야기들이 나오기 시작했다.

그리고 몇 명의 학생에게 심리극으로 적용해 보고, 그림 속 구원자를 심리극 속에 활용했더니 좋은 결과도 있었다.

그리고 상담을 시작하는데 효과적이었다. ^^

 

이렇게 깊게 들어가는 것도 좋았지만... 마음흔들기 프로그램에서는 앞서 이야기 한 것처럼..

현재 내 마음과 삶을 각자의 그림 속 인물, 대상들과 이야기를 연결해 보는 작업을 하기로 했다.

 

이곳에서 그림에 대한 해석이나, 내 사적인 이야기를 공개하는데 어려움이 있어서..

어떤 그림들과 이야기가 나왔는지 간단히 소개만 해 본다.

이 글을 본 많은 선생님들이 각자의 영역에서 잘 사용하시리라 믿고.. ^^

 

 

[6조각 이야기] ＊주인공을 그리세요 ＊주인공이 해야 할 일을 그리세요. ＊주인공이 해야 할 일을 방해하는 것을 그리세요. ＊주인공을 도와주는 것을 그리세요. ＊결말을 그려보세요.

 

 

학생들의 작품 중 일부... ^^

 

 

＊oo아파트에 oo라는 아이가 살고 있었습니다.

＊oo은 내일이 오기 전에 밀린 방학숙제를 다 해야 한다는 목표가 있었지요.

＊하지만 TV는 oo가 목표를 이루지 못하도록 방해를 했어요.

＊그때, 귀마개가 와서 oo이 숙제를 할 수 있도록 귀를 꼭 막아줬어요.

＊다행히 TV소리는 들리지 않았고, oo은 숙제를 열심히 했어요.

＊그래서 숙제를 마쳤고, 마음놓고 다음날엔 학교와 학원을 갈 수 있었어요.

 

 

＊한 소녀가 있었습니다.

＊어느날 소녀는 젤리빈이 먹고 싶었어요.

＊그런데 젤리빈은 소녀의 손에 닿지 않는 높은 선반에 놓여 있었습니다.

＊그때, 소녀의 아빠가 왔어요.

＊소녀의 아빠가 선반 위에서 젤리빈을 꺼내서 소녀에게 줬습니다.

＊소녀는 젤리빈을 먹고 행복해 했습니다.

 

 

＊2학년, 졸라맨이 있었습니다.

＊졸라맨은 집에 갈 생각에 신이 났습니다.

＊학교가 끝나고 집에 가는 길 깡패를 만났습니다.

＊깡패가 졸라맨을 괴롭히는 것을 엄마가 무섭게 봤습니다.

＊그것도 모르고 괴롭히고 있다가 깡패들은 엄마에게 맞고 쓰러지고, 빌게 됐다.

＊엄마 덕에 살기는 했지만 엄마는 그런 것도 못이기냐고 꾸중했다. 하지만 졸라맨은 기분이 좋았다.

 

 

 

＊옛날, 숲속에 토끼가 살았다.

＊토끼는 당근을 먹는게 목표였다.

＊그런데 아기곰이 나타나 자꾸 방해 했다.

＊토끼는 어쩔 줄 몰라했는데, 사자가 나타나서 아기곰을 보냈다.

＊토끼는 그 사자에게 반했다.

＊둘을 결혼해서 행복하게 살았다.

 

 

 

＊어느 넓은 숲에 못생긴 꽃 한 송이가 있었다.

＊그 꽃은 사람들에게 이쁘다는 소리를 듣는 어여쁜 꽃이 되는게 소원이었다.

＊그렇지만 그 꽃보다 훨씬 사랑받는 나무가 있어서 꽃은 사랑받지 못했다.

＊그런데 어느 날, 꽃에게 물도 주고 관심과 사랑을 주는 한 소녀가 나타났다.

＊그 꽃은 정성으로 예쁜 꽃으로 자라났다.

＊그 꽃은 미소꽃이라는 이름이 생겼고, 사랑을 받게 됐다.

 

 

 

＊비우라는 예쁜 고양이가 살았다.

＊그 고양이는 모든 것이 완벽했지만 배가 나왔다.

＊열심히 노력해서 반드시 날씬해지겠다는 다짐을 했다.

＊하지만 최고급 참치캔이 방해를 했다.

＊그때 냐옹이 장난감인 낚시가 눈에 띄었다. 비우는 매일 낚시를 가지고 열심히 운동했다.

＊마침내 비우는 날씬한 몸매를 갖게 됐다.

 

 

 

＊인간과 L 이 있었다.

＊인간과 L은 사귀려고 했다.

＊그런데 L을 짝사랑하던 oo이가 L을 데려 갔다.

＊그런데 ㅁㅁ이란 아이가 나타나자 oo은 ㅁㅁ에게 갈아탔다.

＊그래서 인간과 L은 행복하게 살고

＊oo과 ㅁㅁ도 행복하게 잘 살았다.

 

 

 

＊새싹이라는 한 아이가 있었다.

＊새싹이는 학원에 가야 했다.

＊새싹이는 축구가 너무 하고 싶어서 학원을 빠지려고 했다.

＊그런데 새싹이의 엄마가 나타나서 학원에 데리고 갔다.

＊결국 학원에 갔다.

 

 

 

＊한 아이가 자신의 친구와 함께 PC방에 갔다.

＊PC방에서 게임을 재미있게 하고 있었다.

＊어떤 형이 왔다. 그 형은 초딩 돈을 뺏기로 유명했다.

＊그 형이 아이의 돈을 뜯어갔다.

＊그때 아는 형이 나타나서 나쁜 형이 뜯은 돈을 다시 빼앗았다.

＊뺏은 돈을 나에게 돌려줬다.

 

 

 

 

몇 가지 이야기를 봐도... 아이들의 마음이 많이 보인다.

그 많은 것들 가운데, 무엇을 주인공으로 골랐는지를 읽어본다.

그리고 주인공이 무엇을 해야 하는지 목표를 읽어본다.

어떤 어려움이 있고, 어떻게 이겨내는지, 그리고 결말은 어떠한지... ^^

 

사실, 많은 부분에 아이들의 삶이 작용되고 있다.

어떤 아이는 판타지를 꿈꾸며 어려움이 사라졌으면 하고, 결말이 행복하게 되는 것이 아니라 더욱 어두워지는 아이도 있었다.

그리고 구원자 자리에 있는 부모, 그림 속의 주인공의 표정.. ^^

많은 시사점들이 있다.

 

이 그림을 통해서 각자를 바라보고 생각할 시간을 줬는데..

방학을 앞두고 피드백을 받지 못해 살짝 아쉽다.

 

 

참, 이렇게 그린 아이가 있었다.

재치에 칭찬을 해 주고 싶지만, 한 편으로 나에게 좀 더 깊은 생각을 하게 만든다.

그리고 이 아이에게 작용되는 게임... ^^

 

 

 

＊새가 알을 갖고 있었다.

＊이 새는 알을 부화하는게 목표였다.

＊하지만 알을 먹고 싶어서 알을 노리고 있는 돼지가 나타났다. 그리고 어느날 돼지는 알을 훔쳤다.

＊새는 화가 나서 검정새는 폭탄, 초록새는 부메랑, 파랑새는 3마리로 번해서 혼내주기로 했다.

＊사람들이 그 새를 튕겨줘서 돼지에게 알을 빼앗았고, 몇 달 후 알을 깨고 새가 나왔다.

＊돼지들은 새에게 맞아 죽고, 새들은 행복하게 살게 됐다.

 

 

이 스토리 알죠? 게임 앵그리버드.. ㅋㅋ