서준호선생님의 '마음 흔들기'

딸에게..

진로검사, 학습검사, 성격검사 중에서 하고 싶은 하나를 골라보게 했다.

딸은 '성격검사'를 골랐고, 검사를 끝내자마자 결과를 알려달라고 졸랐다.

겨울방학에 도전해보세요.

LCSI 검사, 전문교육 일정 안내해 드려요.

겨울방학동안 한 번에 1, 2, 3단계를 밟아갈 수 있는 멋진 일정이라 이곳에도 공유합니다.

성격에 대해서도 공부하지만, 사람에 대해 이해의 폭이 넓어지고

무엇보다 내가 어떤 사람인지 조금 더 알아갈 수 있답니다.

그리고 상담, 심리치료 전문가라면 내공이 up!! 되는 멋진 기회라 생각합니다.

일정은...

1단계 인터프리터 과정 : 1월18(금)~19(토)
2단계 트레이너과정: 1월25(금)~26(토)
3단계강사자격과정: 2월22(금)~23(토)

방학 중에 1,2,3단계를 연이어 수강할 수 있을 듯합니다.

신청 : http://www.lcsi.co.kr/lcsi/training/reg_step1.asp 

교사인 나는 행복한 상태일까?

LCSI 종합성격검사(고급/성인용)으로 내 현재 상태를 살펴보자

교사를 대상으로 집단상담 프로그램을 진행하다 보면, 2학기에 학교생활을 더 힘들어하고 좌절하는 몇 명의 교사들을 만났었다.

그들은 학교 내 여러 관계에서도 상처받고, 수업과 업무에서도 좌절하고 있었다.

그리고 이 모든 것을 자신의 탓이라 생각해 혼자 끙끙 앓기도 했다.

이들은 누군가에게 도움 요청하는 것을 힘들어하고, 도움받는 것을 수치스럽게 생각했다.

내가 누군가에게 도움 주고 싶어 하는 것처럼, 그들이 내게 주는 도움을 자연스러운 것으로 생각하면 좋겠지만, 자신이 자신을 진단하고 처방을 내린 뒤 해결하지 못하고 다시 좌절하는 악순환 속에 있었다.

상담센터나 정신건강의학과에 방문해 위로받거나 객관적인 조언을 받아보는 것도 좋겠지만, 그곳에 가는 것을 극도로 두려워하고, 그곳에서 받을 진단명이나 자신의 상태에 대해 미리 겁먹고 불안해했다.

그리고 학교에 근무하다 보니 가장 힘들고 어려운 순간에 에너지를 써가며 그곳에 방문하기도 쉽지 않다.

그러면서 자신의 상태에 대해 끊임없이 상상해보거나 때론 자신이 모든 것을 통제할 수 있을 거라 믿고 있었다.

난 집단 상담 속에서 우선 온라인 검사지를 이용해 ‘현재 상태’를 파악해 보길 제안해 왔다. 모든 것은 ‘진단’과 ‘직면’에서 시작하기 때문이다.

검사결과는 ‘최종결과’가 아닌 ‘현재 상태’일 뿐이니, 먼저 ‘현재 상태’를 검증되고 객관적인 도구를 이용해 살펴봐야 정말로 전문적인 조언을 받을 정도인지 알 수 있기 때문이다.

검사결과에서 힘든 상태로 나오면 조금 더 전문적인 조언을 해주고, 상담센터나 정신건강의학과에 방문해 보길 판단하도록 돕는다.

주로 림스 연구소에서 제공하는 LCSI (Lim's Character Style Inventory) 종합성격검사를 추천한다.

이 검사는 한국상담심리학회와 한국상담학회 자격수련 심리검사로 유일하게 인증받은 단 하나의 검사이기 때문이다.

여러 종류의 검사지를 구매할 수 있지만, 자신의 상태를 조금 더 자세히 살펴보길 바라는 의미로 ‘성인용 고급’을 추천한다.

상담사가 해석해주듯, 표지포함 19페이지에 걸쳐 자신의 상태를 자세히 파악할 수 있다.

검사지의 하위 척도 측정 결과, 성격, 대인관계, 조직적응, 정신건강, 리포트의 음영처리가 된 곳을 보면 내가 어느 정도 힘든지를 기준으로 쉽게 확인할 수 있다.

우선 오른쪽을 클릭해 검사지 샘플을 살펴보자! ☞ 클릭

자세하게 내 상태에 대해 알 수 있는데, 그중에서도 음영처리된 부분이 내 '정신건강'과 밀접한 관련이 되어 있다.

그 부분만 따로 빼내서 살펴보면 아래와 같다.

그림 1. LCSI 종합성격검사, 고급-성인용, p10, 성격 리포트 중에서

그림 2. LCSI 종합성격검사, 고급-성인용, p11, 대인관계 리포트 중에서

그림 3. LCSI 종합성격검사, 고급-성인용, p12, 일처리 리포트 중에서

그림 4. LCSI 종합성격검사, 고급-성인용, p14, 조직적응 리포트 중에서

그림 5. LCSI 종합성격검사, 고급-성인용, p14, 정신건강 리포트 중에서

내 결과가 High, Very High에 몰려 있다면 힘든 ‘현재’를 보내고 있다고 생각하자.

그런 뒤, 절대로 자신을 탓하지 말고 이 결과가 내 삶의 모든 것을 대표하지 않는다는 것을 기억하고, “너 지금 힘들구나. 몰라줘서 미안해. 너 지금까지 정말 애썼어. 지금까지 혼자서 충분히 잘 해왔으니까 이젠 다른 사람들과 함께 행복을 만들어 가자”라고 거울 앞에서 내가 나를 다독이자.

그런 뒤, 주변 사람들과 고민을 나누고, 때론 전문가들에게 조언받고 비용과 시간을 투자해 나를 위로해 주자.

음영처리 된 척도 결과가 Very Low, Low 쪽에 있다면, 현재 그 모든 어려움을 잘 이겨내고 있고, 그 힘이 있으니 앞으로도 잘 해결해 나갈 거라며 내가 나를 쓰다듬어 주고, 그 힘을 주변 힘들어하는 선생님에게도 나눠주자.

림스연구소(http://www.lcsi.co.kr)에 접속해 온라인에서 검사지(성인용/고급 15,000원)를 구매한 뒤, 검사를 하면 된다.

컴퓨터 앞에 앉아 20~30분 정도 149문항을 집중해 답하면, 마이페이지에서 결과를 바로(!) 확인할 수 있다는게 매력이다.  

주기적으로 검사를 구매하면, 그 전 검사지들을 함께 살펴볼 수 있어 변화 과정도 알 수 있다.

내가 나를 확인해 보는 것도 좋지만, 주변 힘들어하는 선생님에게 따뜻한 커피 한 잔 함께 마시며 살짝 권해드리는 것도 좋다.

고등학생부터 성인까지 적용 가능하니 가족이 함께 해보는 것도 의미 있다.

아무쪼록 이 검사가 전국의 선생님에게 도움이 되길 바란다.

반 아이들의 모든 것을 파악할 수 있는 LCSI 청소년 검사

6학년 3개반 LCSI 청소년 검사¹를 의뢰했습니다.    (검사샘플보기 ☞ 클릭) 

이곳에서 부여해 준, 아이디와 비번을 검사 사이트에 넣고 컴퓨터실에 가서 20~30분 클릭해 검사에 참여했습니다. 

그러면 아래와 같은 봉지에 택배로 금새 원하는 주소로 발송이 됩니다. 

이렇게 도착한 봉투를 열어보면... 

각 반별로 결과지가 들어있는 봉투와 해석매뉴얼이 들어 있습니다. 

(메뉴얼에 자세한 설명이 있습니다만, 림스 연구소의 인터프리터 과정으로 성격에 대해 포괄적인 공부도 함께 해보면 더 깊은 이해를 할 수 있습니다) 

봉투를 열어보면, 학생 결과지와 그룹 리포트가 들어 있습니다. 

먼저, 학생 결과물은 아래와 같습니다. 

반 아이들은 검사지를 꼼꼼하게 읽어보면서, (그리고 뒤에 소개할) 워크숍을 통해 검사결과를 어떻게 이해해야 하는지에 대한 워크숍에 초몰입했습니다. 자신에 대해 관심이 많다는 것을 느꼈지요. 무엇보다 공부와 친구 관계에 대한 부분을 좋아했습니다. ^^ 

무엇보다 담임교사에게 대박인 것은.... 함께 제공된 그룹 리포트입니다. 

아이들의 심리상태까지 고위험, 위험, 주의, 보통, 양호, 우수로 나누어 알려주고 있고.. 

이 부분은 뒤에 더 자세히 정보를 주고 있습니다. 

검사를 했을 때, 집중과 왜곡의 여부에 따라 신뢰할 수 있는지에 대해 설명을 해 주고 있습니다. 

무엇보다 반 아이들의 여러 정보를 알 수 있는 리포트가 제공됩니다. 

이곳엔 아이들의 성격특성인 도전성, 사교성, 수용성, 신중성, 안정성, 자아개념, 학구욕 척도와 함께 

정신건강에 해당하는 정서 안정성, 행동조절능력, 대인관계 건강성, 자아강도까지 자세히 정리해 들어 있습니다. 

성격유형 주도, 표출, 우호, 분석 중 어디에 해당하는지 캐릭터에 대해 알려주고, 심리적 긴장상태가 어떠한지도 알려줍니다. 

마지막 페이지에는 

심리적 특성인 자신감, 공격성, 온순성, 소심성

대인관계 특성인 쾌활성, 친화력, 활동성

성취행동특성인 주도성, 자기주장, 성취동기

인지행동특성인 상상력, 지적사고력, 지적욕구에 대해 자세히 알려줍니다. 

이 자료만 하더라도 반 아이들과 여러 이야기를 나눌 수 있고, 훌륭한 상담 자료가 생깁니다. 

학부모 상담을 하기 전, 학급 내 생길 폭력을 예방할 수 있는 객관적이면서도 구체적인 데이터가 생기는 것입니다. 

눈으로 보이는 것과 달리, 자료를 통해 조금 더 학생들을 파악할 수 있어서 좋았습니다. 

림스연구소에 연락하시면, 전문가 워크숍이 교실에서 진행됩니다. (시간과 비용은 문의하셔야 합니다.) 

반 아이들 서로를 이해시키고 자신을 더 사랑할 수 있게 됩니다. 

워크숍을 통해 서로의 성격이 틀림이 아니라 다름을 이해하고, 서로에게 '괜찮아'라는 말을 전할 수 있는 시간이 만들어집니다. 

검사지를 바로 나눠주는 것보다, 이런 워크숍을 의뢰해 진행해 보시는 것을 추천해 드립니다. 

림스연구소 : http://www.lcsi.co.kr 

TEL: 02-571-6226 

URL : http://teacher.i-scream.co.kr/offlineEvt/view.do?offEvtSeqNo=15 

#LCSI워크숍 후기

사실, LCSI워크숍 한 번 하려면 쏟아야 하는 에너지가 많아서 큰맘 먹고 해야 합니다. 검사지 구매, 안내, 독려, 출력을 워크숍 전에 해야 하지요. 워크숍 당일에 진행은 물론, 사후 관리까지 하니까요.

하지만, 가장 현실적인 나눔을 할 수 있어서 기쁩니다. 참여하는 분들은 성격에 대해 이해를 하면서 교사인 자신을 사랑할 수 있게 되거든요. 마지막에 나눈 멘트도 그래서 '나는 완벽합니다!' 였습니다. 눈을 돌려 자신의 강점을 바라보셨으면 하는 마음이 많았습니다.

3시간이 뚝딱 지나갔지요. 끝나고도 진행된 1시간 정도의 상담도 특별했습니다. 2시까지 기다려주신, 그래서 배고픔을 참아야 했던 많은 분들 감사해요.

검사지 후원을 해주신 #림스연구소 임승환소장님, 소소한 사모임을 준비하고 내내 챙겨주신 아이스크림원격교육연수원 분들 (특히 김효주 팀장님), 짧은 시간에 광클릭으로 신청하시고 100% 참석해 주신 모든 분께 감사 인사 올립니다.

오늘 오신 분들은 페북 메신저, 카톡으로 지속적인 상담 해드릴게요. ^^ 함께 성장~ ^^

워크숍 시작 전, 검사지 해석 중..

성격은 신체와 연결되어 있습니다.

자, 내 성격을 얼마만큼 만족해 하고 있나요?

파트너와 박수로 인사해 볼까요?

응답 일관성을 보세요!!

교사는 환경에 따라, 관리자에 따라 사용하는 페르조나가 달라집니다.

성격과 심리극

내 성격의 어떤 점을 바라봐야 할까요?

함께 우리 유형의 성격을 살펴봐요.

정리해 보고..

이야기 나눈 후..

서로 다른 유형의 성격이 교사, 학생, 관리자, 학부모 관계와 연결됩니다.

워크숍을 끝내며, 단체사진

<LCSI 초등/중등 진로검사>가 개발됐습니다. ^^

진로검사의 필요성을 받아주고, 개발해 주셔서 진심으로 감사했습니다.

림스연구소에서 이와 관련해 워크숍이 열립니다.

8월 12일, 선착순 25명입니다.

신청페이지 : https://goo.gl/9Q8WMx

1일 교육 6만원입니다.
인터프리터 수료한 분들은 50% 할인, 3만원입니다.

(전화로 문의 02-571-6226)

저는 조금 전 신청했습니다. 함께 공부해요~~ ^^

새로 개발된 <LCSI 초등/중등 진로검사> 관련 워크숍이
어제 제가 안내 글을 올렸는데 벌써 마감됐습니다. 대박!!!

감사하게 림스연구소에서 일정 하루를 더 준비해 주셨습니다.

* 12일 신청한 분들 중에서 13일로 옮기셔도 됩니다. (전화로 문의 : 02-571-6226)
* 마감 때문에 아쉬웠던 분들은 13일 일정을 신청하셔도 됩니다.

신청 페이지 : https://goo.gl/9Q8WMx

중/고등학교 신입생 반배치를 효과적으로 할 수 있는 방법!! 

반배치고사가 폐지된 곳이 있죠?

반배치 고사가 선행학습을 유발하고 사교육비 부담을 가중시킨다는 의견에서 출발했다고 들었습니다. 

하지만 선생님들은 걱정이 많지요. ㅜㅜ 

신입생 정보가 거의 없기 때문에 반배치에 혼란을 겪게 되고 학생지도에도 어려움이 생길 것이란 걱정이 생기는 것은 당연합니다. 

그런 고민에 몇 개의 학교에서 'LCSI 학습검사'를 이용해 반배치를 시도해 봤나봐요.

검사 결과에 나온 심리적 특성, 성취행동 특성, 인지능력, 학습효능감, 학습문제행동, 학습전략, 캐릭터 분석 등을 조합해서 반배치를 할 수 있겠단 생각이 들었거든요. (제 반, 학습검사 후기 ☞ 클릭) 

그래서 저와 같은, 학교현장에서 LCSI 검사를 활용했던 선생님들이 개발을 요청했지요. 

그렇게 림스연구소에서 'LCSI 학습검사를 통해 효과적인 반배치를 할 수 있도록 프로그램을 개발됐습니다. 

이 정보가 반배치 때문에 고민하고 계신 여러 선생님에게 도움되면 좋겠습니다. 

네, 인터넷 검사입니다. 

제 반 학생들도 컴퓨터실에 가서 20분 정도면 거의 대부분이 검사를 종료 했었지요. ^^

결과는 온라인상에서는 바로 볼 수도 있습니다. 

그리고 학교에서 실시할 땐 OMR을 이용한 검사로 실시 가능합니다. 

집에서 하면 학습검사를 오해해서 형이나 부모가 대신 할 수도 있잖아요. ^^ 

통제해서 학교에서 단체로 할 수 있으니 더 좋다고 생각해요. 

그러면 반배치에 대한 정보를 볼까요? ^^

샘플 다운로드 ☞  4.LCSI 학습검사 다시보기용 샘플(A4).pdf

각 개인의 학습검사 결과입니다. 

위에 보시면, 학생에 대한 자세한 정보를 취할 수 있지요. 

교사에게 제공되기 때문에 내 반 아이들을 자세하게 파악할 수 있습니다. (제가 교실에서 주로 사용하고 있는 학습검사 결과지이기도 합니다.) 

제가 운영하는 '성장교실' 선생님들은 이 검사지에서 얻을 수 있는 정보가 많아서 성적표 작성할 때 도움을 많이 받았다고도 이야기 했지요. 

교실에서 장점이 많은 검사이기도 합니다. 

샘플 다운로드 ☞ 5.LCSI 학습검사 학급보고서 샘플.pdf 

이 학습검사를 기반으로 반배치가 되고, 이를 위한 학급보고서는 이렇게 제공됩니다. 

우선 반 아이들의 다양한 정보를 취할 수 있는데요.. 

검사를 얼마나 집중했는지, 자신을 잘 보이려 왜곡했는지 등까지 확인할 수 있고, 성격유형별로 어떻게 자리 잡고 있는지도 알 수 있습니다. ^^

샘플 다운로드 ☞ 3.LCSI 학습검사 학생제공용 샘플(A3).pdf

학생들에게 나가는 결과지 샘플입니다. 

스스로를 돌아볼 수 있고, 자신의 학습에 대해 정보를 얻을 수도 있습니다.  

교사를 위한 심리치료 워크숍을 운영하다 보면 반배치 문제로 상처받은 교사를 종종 보기도 합니다. 

우호(내향+감정형)의 교사의 교실에 주도(외향+사고)형의 학생이 다수 포진되어서 상처받은 교사도 있었지요. 

이를 위해 반 담임 선생님도 LCSI 성격검사를 함께 진행해 보면 좋겠다는 생각을 합니다. 

아무쪼록 반배치 때문에 고민하고 있는 선생님들에게 도움되는 정보가 되길 바랍니다. 

더 많은 정보는 림스연구소에서 취할 수 있습니다. 

림스연구소 http://www.lcsi.co.kr/

반 아이들의 학습상태를 구체적으로 알 수 있는 <LCSI 학습검사>를 소개합니다. ^^ 

먼저 결론을 말하면.. 

이거이거 대박검사입니다. ^^

 ☜ 옆의 샘플보기를 누르면 검사지를 확인해 볼 수 있습니다. 먼저 검사지를 살펴본 뒤, 아래 글을 보시면 좋습니다.

개별로 검사를 신청해 할 수 있지만, 학급 전체를 검사할 수 있습니다. 

검사는 컴퓨터실로 이동해 칠판에 적어 놓은 사이트 주소로 들어간 뒤, 제가 부여한¹ 집단실시용 아이디와 비번을 입력하고 검사했습니다. 

반 아이들은 3월, 청소년용 LCSI 종합성격검사를 경험해 봤기 때문에, 이번 학습 검사도 쉽게 진행할 수 있었습니다.

시간은 20~30분 정도 걸렸지요. 

(저는 전문가 자격이 있어서 검사결과는 바로 확인할 수 있었습니다.) 

반 아이들 결과를 보며 수업 중, 반 아이들의 태도와 성적 등이 바로 연결됐지요.

결과 보면서 놀랐습니다. 다른 상담센터에서 높은 금액을 내고 긴 시간을 통해 알 수 있는 '학습검사' 이상으로 다양한 것을 알 수 있다니요.. 

이거 정말 대박!!! 이란 생각이 들었습니다. 

무엇보다 다가올 학부모 상담 기간에 함께 보고 나눌 이야기가 많았지요. 

이 검사를 조금 더 소개하고 알려드리기 위해 이 포스팅에선 LCSI 유형인 주도형, 표출형, 우호형, 분석형 중

'표출형'인 두 아이의 검사결과를 뽑아내 비교하고자 합니다.

남학생A는 평소 성적이 좋은 편이고 무난하게 교실에서 생활을 하고 있습니다.

여학생B는 열심히 수업에 참여하나 결과가 생각처럼 나오지 않아 고민도 있고, 욱하는 성격을 지니고 있었지요.

검사지 앞엔 얼마나 검사에 잘 참여했는지 (긍정왜곡, 일관성)을 측정해 결과를 알려주고 있습니다. 

그 다음 학생의 다양한 정보를 알려주는데요.. ^^ 

먼저 성격에 대해 살펴보겠습니다. 

성격

검사지에는 학습에 대한 이야기를 하기 전, 성격분석에 대해 여러 정보를 줍니다. 성격과 학습에도 연결되는 부분이 있지요. ^^

아래 남학생A와 여학생B의 성격을 한 번 살펴볼까요?  

심리적 특성과 성취행동 특성

두 학생을 비교해 보면, 먼저 자신감에서 큰 차이가 있음을 알 수 있습니다.

그리고 여학생의 경우 '공격성'이 높다는 것을 볼 수 있지요.

성취행동특성은 비슷합니다. 여러 사람 앞에서 인정받고 사랑받고 싶어 하는 마음이 많죠. ^^

기질적 학습특성은 타고난 성격을 바탕으로 학습에 간접적으로 영향을 미치는 특성입니다.

위의 결과를 살펴보면 남학생의 경우 인지능력 및 학습효능감이 높은 반면, 여학생은 학습효능감 중 '핵심파악능력'만 도드라지게 높은 것을 볼 수 있습니다.

그리고 아래에 세부설명이 더 자세히 나타나 있습니다. ^^  

학습문제 행동은 학습에 방해가 되는 태도, 습관 및 정서적 행동적 특성인데.....

위의 결과만 봐도 남학생보다 여학생이 과목편향, 학습회피, 학습반항, 동기 부재, 절제력 부족이 모두 높게 나왔음을 알 수 있습니다.

실제 학부모 상담에서 이 자료를 놓고 많은 이야기를 나눌 수 있었지요.

부모님도 결과를 보면서 자녀와 대화 나눌 자료가 생겼다면서 기뻐하셨습니다.

저도 이 결과를 가지고 맞춤형으로 상담과 수업을 진행하게 됐습니다. 

학습기술에 대한 결과도 있었습니다.

공부할 때, 어떤 식으로 접근하고 전략을 세울지에 대해 알 수 있었지요.

여학생의 경우 '요약정리'를 잘 살려야겠네요. ㅜㅜ

이 부분을 살려 이야기 나눈 뒤, 요즘 사회시간에 마인드맵을 훌륭하게 그려내는 것을 볼 수 있었습니다.

남들과 똑같이 공부하는 게 아니라 자신만의 방법을 찾는 것도 좋네요. ^^

마지막으로 캐릭터와 페르소나의 설명과 함께 학생이 어느 캐릭터(선천적 기질)에 속해 있는지를 알려주고 있습니다.

기질에 따른 재능, 학습 태도, 효과적인 지도방법을 파악할 수 있습니다.

그러면 자신에게 맞는 공부 방법을 찾아가는 데 도움되겠죠? ^^

반 아이들은 '학습'에 관련된 결과라 굉장히 집중하면서 출력된 결과지를 확인했습니다.

검사지를 꼼꼼하게 보는 법도 알려주고, 유형별로 조언을 줬습니다.

우리 반 학생들을 네 가지 유형으로 나누어 칠판에 써 놓고 이야기 나누기도 했지요. ^^

아래는 반 아이들의 소감입니다.

아무쪼록 두 학생을 비교한 자료가 여러분이 학습검사를 이해하는 데 도움되길 바랍니다.

이 검사는 초등학교 3학년부터 고등학생까지 사용할 수 있습니다.

제가 이 검사를 주변에 소개했더니 여러 선생님이 자녀 검사를 해보고 싶어했지요.

그리고 결과를 보고 저처럼 대박!!!을 외쳤습니다. ^^

여러분의 반 아이들, 자녀들의 학습에 대한 여러 정보를 얻고 싶거든 검사를 실시해 보세요. ^^

도전!!

LCSI 검사를 만나다!

LCSI 검사는 한국상담학회의 수련검사이자 한국상담심리학회에서 인증받은 고급검사입니다. ^^

2010년 6월, 림스연구소의 임승환소장님과 만남으로 삶이 변했단 생각이 들었습니다. 

미리 실시한 'LCSI 전문가용-성인검사(샘플 ☞ 클릭 후, 내담자용 샘플보기 버튼)'를 출력해 해석하는 방법을 배우고 각자 검사지를 확인하던 시간에 임승환 소장님은 돌아다니며 크고 작은 조언을 해주셨지요. ^^

[당시 내 검사지에 있던 그래프]

- 각 주요 척도는 3개의 세부 척도로 나뉘어져 검사지에 보이지만 이번 글은 '그래프'에 맞춰 포스팅합니다.

제 결과를 본 임승환 소장님은 "100사이즈 옷을 입도록 태어났는데 80사이즈 옷을 입고 사는 형국이네요!"라고 말씀하셨습니다. 그래프는 높고 낮음이 있고, 특징이 있는데 내 그래프는 그렇지 않다며 "선생님만의 삶을 사세요!"란 조언을 주셨지요.

'나' 답게 사는 삶이 무엇일까? 그리고 내가 입을 '100 사이즈' 옷을 뭘까?

당시 불로초등학교로 초빙으로 전입했고, 퇴임이 몇 년 남지 않은 선배님들이 가득한 학교에서 과학부장, 정보부장, 6과 부장을 했지요. 연구학교 행사가 있으면 장비 설치에서부터 촬영 및 편집도 했습니다. ㅜㅜ 교실 TV나 컴퓨터가 고장이 나면 수업 중 전화가 오고, 행사 관련해서 팝업이 날아오고, 교실 문이 열리고 학생이나 선생님들이 들어왔지요. 그리고 6학년 담임을 해야 인사이동하면서 가산점이 생기는 이유로 만기 선배 선생님들이 대부분 6과에 있었고, 이제 막 전입한 1년차인 제가 부장으로 자리했습니다.

당연히 실수가 있을 수밖에 없고, 동학년 선생님들은 날 진심으로 대해주지 않았고, 업무에 번아웃 상태가 됐습니다. 마침, 둘째가 태어났는데, 새벽에 울면 안아주고 달랜 첫째와 달리 울음소리를 견디지 못하고 둘째에겐 짜증을 내는 집에선 욱하는 남편, 아빠로 살았습니다. 학교생활이 불편하고 에너지를 다 써버렸으니 집에선 쉬고 싶다는 생각밖에 없었지요.

아무리 생각해도 '학교 환경'의 영향을 많이 받고 있단 생각이 들었습니다. 환경을 바꿔야 했습니다. 여러 대화와 끈질긴 요청을 통해 다음 해엔 교과전담교사로 여러 학년 아이들을 만났습니다. 제 전공들을 살려 음악과 도덕, 그리고 집단상담 프로그램인 '마음 흔들기' 부서를 운영하게 됐지요.

원하는 대로 일 년을 살아보니 그래프가 달라지더군요. ^^

3개의 부장을 하면서 올라갔던 도전성이 교과전담교사가 되면서 낮아졌고, 사람들 만나면 불편함이 생겨 피했던 탓에 낮아진 사교성이 올라갔습니다. (그리고 대학원도 졸업하게 되면서 창의성도 낮아진 것을 볼 수 있었죠) 와우...

표출형답게 살아보자!!

환경의 변화가 그래프를 변화시키고 있다고 생각했습니다. 그래서 더 나답게 살아야겠단 생각이 들었고, 삶을 조절해 갔습니다. 나도 좋고 가족도 좋고 학교도 좋은 지점을 찾고 적당한 에너지를 사용하면서 말입니다. 그리고 심리극 자격과정과 가족 세우기 과정을 밟아가며 크고 작은 트라우마 사건과 상처를 다독이고 위로했지요. 그러면서 약 6개월에 한 번씩 LCSI 전문가용 검사를 통해 나를 '진단'하고 삶을 확인해 봤다. 그리고 조금씩 내 유형에 맞게 내 삶을 조각해 나갔습니다. ^^

제 캐릭터는 '표출형'에 속해 있는데, 이처럼 살기 위해 노력했지요. 제가 할 수 없고 안 되는 부분은 내려놓았습니다. 그리고 다른 유형의 사람들과 손을 잡고 '함께 성장'이란 말을 외치며 타인을 이해하고 인정하고 그들과 연합했지요. ^^ 그리고 LCSI 기반으로 학급 학생들을 바라보고, 동료 교사들과 학교 조직을 이해했습니다. 이 또한 학급운영과 관계 맺음의 변화로 이어졌습니다.

달라진 현재의 내 삶!!

2016년, 현재는 이런 삶을 살고 있습니다.

이게 완벽한 삶이라고 할 수 없지만, 과거 삶보다 현재의 삶이 훨씬 만족스럽습니다.

도전성은 더 떨어졌고 사람들 속에 자리한 사교성은 더 높아졌습니다. 상담과 심리치료 기법을 배우는 과정에 따라 수용성은 오르락내렸고, 안정성은 더 안정적으로 자리했고, 무엇보다 자아개념이 더 상승했습니다.

이젠 학생과 선생님, 학부모의 검사지가 몇백 장 쌓여가며 세부 척도 그래프를 보면서 해석하는 요령이 생겼습니다. 

심리극과 가족 세우기와 병행하면서 그래프를 보면 어느 정도 '사례 개념화'도 되고 있습니다. 

그리고 '전문가용 검사'를 통해 내담자의 성격 너머 정신건강까지 파악할 수 있어 얼마나 도움이 되는지 모릅니다. 

그리고 제가 저를 파악하는데 더 큰 도움을 받았습니다. 

교사인 내가 나를 이해하는 것이 무엇보다 중요하다는 생각입니다. 

그리고 유형을 알면, 주변 사람들을 이해하는 힘이 커집니다. 

선생님들, 관리자, 학생, 학부모 그리고 가정에서도요. ^^ 

제가 변한 것처럼 여러분들도 LCSI를 통해 변화와 행복을 만나길 바랍니다. 

림스연구소 : http://www.lcsi.co.kr/lcsi/ 

LCSI 전문가용 성인검사 : http://www.lcsi.co.kr/lcsi/about/lcsi_2.asp

교육과정 안내 : http://www.lcsi.co.kr/lcsi/training/pro.asp

림스연구소, 임승환 소장님

나는 교사이자 치료사이다.

정말 내 영향을 받아 학생들에게 변화가 생겼을까? ^^

논문을 쓸 때도 Before와 After 결과를 확인해 보는 것처럼, 내 반에서도 도구를 이용해 측정을 해봤다.

논문으로 낼 것은 아니기에…. 비교집단 없이 LCSI 검사로 3월과 12월을 비교해 봤다.

유료검사라 비용이 들었지만, 내가 반 아이들을 어떤 변화를 만들었는지 분석할 수 있었다.

확인해보니 반 아이들 전체적으로 <자아개념>이 상승했다.

그리고 내가 공을 들인 아이들 대부분 <공격성>, <반사회성>, <우울>이 줄어들었다는 것을 확인하고 기뻤다.

무엇보다 첨부한 사진에서처럼 (모든 것을 공개할 순 없지만) 자살을 생각하고, 분노조절이 안 됐던 OO 학생의 자아개념이 상승한 것은 정말 교사이자 치료사인 나에게 큰 의미로 남았다.

오늘 OO에 대해 사례를 나눠보면...

나를 사랑할 수 있는 사람은 남을 사랑할 수 있으며, 나를 사랑하는 일에서 치유가 시작되는 것을 알기에….

일 년간 <나를 위로하고 사랑하는 법>을 가르쳤다.

간혹 상담활동과 심리극도 했지만, 일 년간 카톡으로 이야기 나누고, 글을 쓰게 하고, 미소 지어줬고….

무엇보다 "넌 완벽해! 넌 잘못되지 않았어!!"라는 말이 효과 있지 않았나 싶다.

아쉽게 부모상담은 단 한 번도 연결되지 못했다.

부모의 감정이 OO에게 전달되고, 조각됐음을 알고 있으므로 일 년간 기다렸지만,

허락하지 않았기 때문에 할 수 있는 범위 내에서만 최선을 다했다.

사건은 학교에서 생길 수밖에 없고, 감정에 휩싸일 일은 언제나 발생하기 마련이다.

나와 헤어지더라도…. 세상을 잘 살아가는 법을 알려주는 게 가장 중요했다.

방과 후, OO을 불러 검사의 일부를 보여주며 3월에 비해 긍정적인 모든 것이 상승한 결과를 비교 분석해 줬다.

OO도 좋아한다. 얼굴에 미소가 가득하다.

함께성장..

용주초 선생님들과 함께 LCSI 성격유형 워크숍을 진행했습니다. 

워크숍을 진행하기 전 과정은, 용주초 아이디를 만든 뒤 검사지를 부여받은 예산으로 구매했습니다.  

그리고 2주 과정으로 연수를 진행하고 있었기 때문에 첫 번째 주제인 '마음 흔들기' 연수를 끝내면서 LCSI 검사에 대해 간단한 안내를 했습니다. 검사페이지와 아이디, 비번을 부여해 드리고 편한 시간에 검사해달라고 부탁했지요. 

한 주가 지나고, 림스연구소 사이트에서 검사지를 출력하면서 그룹을 나눴습니다. 

우호형에 해당한 분이 매우 많은 것을 보고 연수에 참여한 분들에 대한 약간의 사정(?)도 추측할 수 있었습니다. 

유형별 자리를 지정해 드리고, 자기평가서 작성을 통해서 측정불가로 나온 몇 분의 선생님과 검사를 하지 않고 참여한 분들의 자리를 지정하는 데 도움을 받았습니다. 

워크숍 진행은 림스연구소에서 부여받은 매뉴얼대로 진행을 해 나갔습니다. 

간단히 자신의 검사지를 보는 방법을 안내해 드리고 같은 유형 선생님들끼리 써내야 하는 몇 가지 주제를 제시, 유형별 발표가 진행됐지요. 

메뉴얼과 다른 점은 선생님을 위한 좀 더 의미 있는 시간을 만들어 본 것이었습니다.  

선생님들끼리 진행한 워크숍 자료에, 계발활동 마음 흔들기 부서 아이들이 만든 자료, 학부모 워크숍에서 나온 자료를 보여드리면서 서로를 맞춰드리고, 비교해 드렸지요. ^^ 

큰 우드락에 만들어진 자료를 실물로 보여드리니 저도 좋고, 워크숍에 참여한 선생님에게도 도움이 되는 듯했습니다. 

이 시간을 통해서 어떻게 학생을 이해하고, 바라봐야 하는지.. 

그리고 함께 근무하는 선생님들을 어떻게 바라보고, 이해해야 하는지.. 

내 성격 속에 자리 잡은 장점과 단점을 어떻게 인정하고, 장점을 내 삶에 어떻게 발전시켜야 하는지.. 

참여하신 선생님께 도움이 되길 바랍니다. 

교사를 위한 워크숍 진행은 저에게도 큰 경험, 성장으로 남은 느낌입니다. 

초대해 주신 선생님들께 감사의 인사 올립니다. ^^

LCSI 트레이너 (2단계) 복습을 하고 왔습니다. ^^

강사자격까지 있는 제가 무슨 복습이냐고요?

지난 겨울에 진행한 힐링캠프에서 에니어그램을 지니샘에게 접했고, 티처빌의 '교사를 위한 치유, 나를 위한 회복'이란 원격연수를 제작하면서 한 번 더 에니어그램을 접했고, 참여한 선생님들의 관심을 읽었습니다. 

그리고 학교 현장에서, 교육연수원에서 연수를 받았던 MBTI 배움 속에서, 성격에 대해 집중하던 선생님들도 떠올랐고..  

에니어그램과 MBTI로 자신의 성격유형을 파악했지만, 그 다음엔 어떻게 해야 할지 모르는 분들도 생각났습니다. 

그리고 대학원에서 MMPI로 정신병리에 대한 해석과 접근을 하면서 낑낑댔던 기억도 났지요. 

그리고 최근 몇 년간... 

학교 5~6학년 학생들과 교직원 검사를 통해 이해하게 된 많은 것들이 제 안에 자리잡았고..  

교사의 성격과 학생의 성격, 나와 동료교사들의 성격, 부모와 자녀의 성격, 성격에 따른 칭찬법, 성격에 따른 발표법, 성격을 고려한 모둠 구성, 프로젝트 학습 등 의미 있는 경험들 또한 여러 사례로 저에게 남았습니다.  

또한, LCSI를 공부하면서 임승환 소장님에게 '내 성격대로 살아야해!'라는 아주 중요한 피드백을 얻고 난 뒤 

제 삶의 패턴을 변화시키고, 제가 가야 할 자리를 찾아내는 등 노력을 했고, 결과로 많은 행복을 만났던 놀라운 경험도 있지요. 

그리고 최근.... 심리극과 상담, 비공개 학부모 마음 흔들기 모임에 LCSI 검사를 도입하면서

누군가의 삶을 행복하게 만들어주거나 삶으로 방향을 돌린 놀라운 경험을 했습니다. 

제 멘토 박희석 교수님도 발달심리, 임상심리 등 심리치료를 위해 기본적으로 공부해야 할 가르침 속에서 '성격심리'에 대한 강조도 떠올랐습니다. 

그러다 보니, '성격심리'에 대해 더 공부하고 싶다는 생각이 들었지요. 

림스연구소 홈페이지에서 교육과정을 확인하고.. 우선 저와 일정이 맞는 트레이너 과정에 복습 신청을 했습니다. 

그렇게 광주 참성장 심리상담센터에서 8월 24~25일 일정으로 참여하게 됐지요. 

더욱 깊은 이해를 위해..

지난 인터프리터, 트레이너, 강사 과정에서 공부한 자료와 기록을 확인해 보고..

구입한 에니어그램와 MBTI에 대한 책을 읽고, 검색을 통해 찾아낸 성격에 대한 영상 등으로 더 많은 정보를 쌓은 방식으로 

든든한 마음으로 참여하게 됐습니다. ㅎㅎ 

오랜만에 뵌... 임승환 소장님!!!  

여전히 따뜻하게 반겨주시고, 오래전 제 프로파일을 기억하면서 변화된 현재 프로파일에 대해 조언도 주시고.. 

전형적인 표출형이고, 파워블로거 라고 소개해 주셔서 감사했습니다. 

과정이 시작되면서 소장님의 이야기에 집중했습니다. 

그런데 예전에 공부한 것들이 아주 새롭게, 아주 깊게, 아주 즐겁게 다가왔어요. 

필요성과 배움의 욕구가 올라와서 그런지, 성격에 대한 여러 이야기가 제 과거의 경험들과 고민들과 결합되서 그런지, 

배움이 전과 달랐습니다. 

소장님이 풀어주신 자료가 더 깊은 연구자료와 색다른 사례들이 많아서..

제가 더 깊게 공부하고, 경험해 보고, 실험해 보고 싶은 것들이 올라왔습니다. 

무엇보다 용어를 좀 더 이해하게 됐어요.. 

아.. 완전 행복했지요. 

이번 과정에서 의미 있는 내용을 많이 담아 왔습니다. 

영화 주인공의 성격을 어떻게 어떻게 교육과정에 적용할 수 있을지..

(이 부분은 너무 좋아서 소장님의 영상을 제가 더 깔끔하게 만들어서 선물로 드렸다니까요.. ㅎㅎ) 

전에 공부했던 뇌, 행동심리학과 결합하는 부분들.. 

성격을 알고 끝내는 것이 아닌, 그 성격을 어떻게 현실에서 적용해야 하는지.. 

같은 기질이 무엇에 의해서 다른 프로파일로 형성이 되는지.. 

사람들이 성격 검사를 재미로 생각하는데, 그 안에서 사람들에게 알려줘야 할 중요한 내용은 무엇인지 등

완전 신이 나고 재미있는 시간이었지요. 

그리고 성격이 형성되는 과정, 다시 들어도 너무 신기했습니다. 

그런데 이번 과정에선 표출형엔 저 혼자였어요. 

이런 경험이 처음이라 좀 힘들었습니다. 훌쩍.. 

함께 이야기할 사람도 없고, 분석형 한 분과 함께 테이블을 쓰면서 좀 어색하기도 했습니다. 

마지막 날, 표출형 동호샘이 오셔서 제 말문이 터지긴 했지만, 이번엔 조신(?)하게 참여한 시간이기도 했지요. 

공부하는 재미가 무엇인지 이번에 크게 느끼고 온 듯합니다. 

사실, 제 책 '마음 흔들기' Part1....'우리는 아이들을 제대로 보고 있는가'에서 

교사가 학생의 과거, 감정을 파악해야 한다는 글 외에 성격에 대한 원고 부분이 있었어요. 

하지만 분량이 너무 많고, 아직 때가 아니라는 생각에 뺐지요. (지금 생각하면 잘했다는 생각이 들었어요.) 

이렇게 공부를 더 해서 더 깊은, 중요한 이야기를 풀어내란 의미도 있었나 봐요. ㅎㅎ 

제가 할 수 있는 역할은... 

이 놀랍고 훌륭한 검사도구를 학교현장에 알리고, 제가 있는 곳에 어떻게 적절하게 사용할 것인지를 고민하는 것으로 생각합니다. 

더 알고, 공부하고, 사용해보고, 연구해야 하겠죠?

학교 예산을 활용할 수 있으면 좋겠지만... 

그럴 수 없다면 제 연구비(?)를 털어서라도 몇 가지 진행하고 싶은 일들이 생각났습니다. 

또 두근 두근 심장이 뛰어요. ㅎㅎ

이번 과정에 참여하신 분들... (주도형이 아주 많아요~ ^^) 

드디어 존경하는 임승환 소장님과 사진 찰칵.. ㅎㅎ

이젠 조금씩 LCSI와 관련된 글을 풀어놓을까 합니다. 

제 프로파일 이야기 부터 하는게 좋겠죠?

앞으로도 많은 기대해 주시고요.. LCSI에 대해 궁금하신 분들은 제 과거 글을.. 

그리고 아래 사이트에 방문해 보세요. ^^ 

꾸벅.. 

http://www.lcsi.co.kr

림스연구소에서 일반인들을 위한 LCSI 워크샵을 실시한다는 소식을 들었습니다.

성격유형에 대해 깊은 이해를 할 수 있는 좋은 기회라 생각해서, 이곳에 안내합니다.

아래 확인하시고, 관심 있는 분들은 참여해 보세요. ^^

제 블로그 글 보고 가신 분들은 제 추천이 있었다고 하시고, 1만원 할인도 받으세요!!! ㅎㅎ

http://www.lcsi.co.kr/lcsi/

LCSI 검사를 사용하여 주시고 널리 알려주신데 대하여 깊은 감사의 말씀을 드립니다.

그동안 전문가 그룹이 아닌 일반인 대상의 워크샵에 대한 요청과 문의가 많았던 바, 이번에 림스연구소에서 “일반인을 위한 LCSI워크샵” 을 다음과 같이 개최하기로 하였습니다. 많은 분들의 관심과 참여 부탁드립니다.

-     다   음     -

 1. 교육대상 : 고등학생 이상의 일반인

 2. 교육목적

1) 자신과 타인에 대한 올바른 이해

2) 개인의 정체성 찾기

3) 부모-자녀 간의 의사소통법

4) 청소년 진로 적성 탐색

 3. 교육시간 : 1일 6시간

 4. 교육일시 및 교육장소

1차 : 2012년 7월 24일 (화) 오전10:00 ~ 오후5:00

교육장소: 서울 강남구 삼성동 삼성역 코엑스컨벤션 센터 남(South) 3층 318 A호

2차 : 2012년 8월  9일 (목) 오전10:00 ~ 오후5:00

교육장소 : 서울 송파구 신천동 잠실역 네거리 광고문화회관 7층 컨퍼런스룸 

 5. 교 육 비 : 인당 6만원 ( 간식, 교재 포함 )

 6. 교육비 할인 : 다음사항에 해당하는 경우는 인당 5만원 (1만원 할인)

1) LCSI전문가 교육을 받은 사람으로부터 추천을 받은 경우

2) 2인 이상 동반 신청하는 경우

3) 학교, 혹은 기관의 추천을 받은 경우

*신청 후 림스연구소로 추천내용을 알려주시면 교육비 1만원을 할인하여 드립니다.

7. 실습참여 : LCSI 전문교육 1단계(인터프리터과정) 이상 수료자로서, 3단계 강사자격과정 이수 조건에 필요한 실습 횟수로 인정 받고자 하시는 분들께 참가를 권합니다. (실습비 3만원)

8. 신청방법 :

1) 림스연구소 홈페이지에(www.lcsi.co.kr) 회원가입

2) 메인화면→ 트레이닝→ 일반교육→ 일반교육 일정 및 신청→ 일정 별 접수신청

3) 교육비입금

4) 림스연구소에서 검사용 아이디와 비밀번호 이메일 발송

5) 제공된 검사용 아이디와 비밀번호 사용하여 검사 실시 (검사결과는 교육당일 배부) 메인화면→ 검사하러가기 클릭→ 순서대로 입력 후 검사 실시→ 확인 클릭)

6) 워크샵 참가

일반교육과 관련하여 기타 문의사항이 있으신 분께서는 림스연구소로 연락주시기 바랍니다.

전화번호 : 02-571-6226

학교에서 5~6학년, 교직원 대상으로 LCSI 검사를 실시하게 됐다. (이와 관련해서는 따로 글을 남길 예정입니다. ^^)

3단계 강사자격에 참여하기 위해 몇 가지 자격을 갖춰야 하는데..

이것만으로도 성격워크샵, 검사참여 횟수 등 자격이 충족되어 3단계 과정에 참여할 수 있겠다 싶었다.

새벽 일찍 일어나서 서울로 올라가는 첫 KTX를 타고, 림스연구소에 가게 됐다.

도착하자마자 필기 시험을 보고... (오.. 정말 열심히 준비했어요. 강의 갔다가 기숙사 방까지 얻어서...)

일정이 시작됐지요..

자세히 보니 참성장센터 분들이 계셔서 반가웠지요..

지난 2단계에서 뵌 분들이라 좀 더 편한 마음.. ㅎㅎ

3단계는 강사자격 과정이라 지난 과정들을 복습하고.. 더욱 깊게 들어간 것들이 많았다.

깊게 들어갈 수록... 임승환 소장님에 대한 존경심은 올라가고...

이번 과정에선 내가 학교에서 어떻게 검사를 실시했고..

초등학교에서 어떤 가능성이 있고, 내 개인적으로 어떻게 사용하고 싶다는 등의 발표도 하게 됐다.

참여하는 많은 분들이 키노트와 내 아이폰 등으로 발표하는 것에 대해 궁금해 하기도 했지요. ^^

음..

앞으로 진행해야 할 프로그램에 대한 고민이 가득한 시간이어요.. 

이 과정들이 끝나고 3차에 나뉘어 참가한 분들의 생각과 아이디어들이 합쳐진 결과물들이 궁금합니다.  ^^

이렇게 자격증을 받았습니다.

이 자격증으로 무엇을 할 수 있을까요? 앞으로 다가오는 많은 것들을 기다려 봐야지요..

임승환 소장님 너무 너무 감사해요.. ^^

우선 제 학급에서 할 수 있는 것, 학교를 위해 할 수 있는 것....

지금까지 갖고 있었던 것과 다른 시각으로 학생들과 세상에 접근할 수 있을 듯 합니다. ^^

http://www.lcsi.co.kr/